什麼是DigComp？

• 資訊及資料素養（Information and data literacy）：包括資料搜尋、蒐集、評估、解讀和分析，以及管理、整理資料的能力。
• 溝通與合作（Communication and collaboration）：包括透過數位科技互動與分享，並使用各種數位工具進行交流、合作、參與社會，以及在虛擬團隊中工作的能力。
• 數位內容創作（Digital content creation）：包括使用數位工具創造內容、解決問題和發展新想法的能力，同時也需瞭解著作權及版權授權於數位內容之應用。
• 安全性（Safety）：包括保護裝置資料以及數位環境中的個人資料與隱私、注意使用數位科技時之身心健康、自然環境保護以及促進社會福祉等概念。
• 問題解決（Problem solving）：包括在數位環境中識別問題、評估技術需求並提出解決方案，利用數位技術解決問題，且能辨識數位能力差距。

註：“DigComp 2.2, The Digital Competence framework for citizens: with new examples of knowledge, skills and attitudes,” by R. Vuorikari, S. Kluzer, and Y. Punie, 2022, Publications Office of the European Union, p.4, p.67 (https://data.europa.eu/doi/10.2760/115376). Copyright 2022 by European Union.

三、教育中的DigComp能力評估

數位時代的中小學校園中，其教學環境幾乎都提供平板、小筆電供學生學習與使用，學生須學習運用此數位工具完成教師所要求的課程指令，例如搜尋資料與圖源、參與即時互動題目、使用學習平台、觀看課程影片、繳交線上作業等四學任務，這些是為培養學生熟悉數位工具並能有效操作之能力；大學校園中，學生也常需使用社群平臺、電子郵件或是虛擬教室空間與同學交流互動，共同完成小組報告，能訓練學生藉由數位工具溝通協作與解決問題的技能。

四、生活中的DigComp能力評估

DigComp框架可以被政府組織利用來制定數位發展政策，用來規劃、協調與提升國民的數位生活環境，將DigComp作為階段性的發展指標，達成數位創新與變革，同時也使數位平權、數位包容能夠落實；一般公司行號則可透過DigComp框架來進行招聘，以此評估求職者的數位技能與態度，確保招聘到符合崗位需求的人才，成為公司重要競爭力；而個人亦能參考DigComp框架來評估並強化自己的數位力，以快速因應現今的數位化社會。

五、數位公民與素養

簡言之，DigComp框架可以用來判斷是否能具創造力且有批判性的使用科技技術、擁有數位思辨能力，並以數位方式互相合作或創作，且能有自信的掌控數據、具備邏輯運算思惟與問題解決能力。是作為就業培訓、教育訓練、政策規劃與提供個人進修時的評估工具之一。

當國家、社會乃至於個人，皆能對數位科技有所重視並開始建立、實踐一套清晰的組織架構以衡量其技能程度，公民的數位素養才有機會被有效的培養與提升。透過建立完善的數位教育體系，包括從學校到職場各個階段，提供持續的數位技能培訓和學習機會，讓每個人都能夠掌握基本的數位工具和應用技能。整體社會的數位素養改善，能幫助每個人更好地在數位領域中與他人互動，成為一位負責任的數位公民，促進資訊的分享與交流，共同建構一個更加開放、包容和創新的數位化社會。