人口僅140萬的愛沙尼亞，在經濟合作暨發展組織的國際學生能力評比（PISA）中，早已超越芬蘭，搶得歐洲第一佳績；現在，他們積極迎戰AI世紀，今年2月推出人工智慧教育計畫「AI躍升」（AI Leap），預定9月1日全面啟動。這是全球第一套全國性AI教育大計，備受國際媒體矚目。他們要從哪個年齡層的學生開始扎根AI科技？背後帶著何種新思維？
愛沙尼亞將從9月1日起實施「AI躍升」計畫，在教育體系導入AI能力的培養；率先加入計畫的是兩萬名10-11年級學生，即高一高二生，以及這些學生的3千名教師；明年此計畫將擴大至職業學校和即將入學的10年級生，預估再增加3萬8千名學生及2千名教師。
這項計畫的創辦人之一，是曾擔任愛沙尼亞總理創新顧問的資訊科學家兼創業家維克（Linnar Viik），他也是該國前一波數位建設「虎躍計畫」（Tiger Leap）的設計者之一。
維克說，在接下來的AI世紀，愛沙尼亞的經濟競爭力端視國家為年輕人做了什麼準備而定；未來就業市場上，「會使用AI並無優勢，有優勢的是那些能夠聰明使用AI的人」。換句話說，僅僅會用不夠，還得聰明使用才行。
因此他認為，愛沙尼亞教育體制不可忽視或禁止那些新科技，相反地，各級學校必須「提供一套支援架構，帶頭推動執行」。
這整套架構始於去年12月，愛沙尼亞總統卡里斯（Alar Karis）與該國一些科技創業家舉行一場圓桌會議，會中提出了集合官方與民間力量，將AI素養注入教育體系的構想。當時幾個關鍵人物是曾參與Skype研發的愛沙尼亞創業投資家塔林（Jaan Tallinn）、知名身分驗證公司Veriff公司執行長科特卡斯（Kaarel Kotkas）、 點對點匯款服務TransferWise共同創辦人辛瑞克斯（Taavet Hinrikus）及愛沙尼亞教育部長卡拉絲（Kristina Kallas）等。